95-12-23 每日省思

經驗傳承 - 啟文國小江增雄校長

一、前言

為何考主任？如何當一個稱職的主任？

不管做何事，先學會如何被領導？但是專業的成長是最重要的，而在心態上先有正確的觀念（制度法令的規定）。

主任角色 - 多重教師與工作的結合者（計劃者、執行者、領導者、評鑑者、考核者、溝通者、協調者、教學者、輔導者）。多挺校長（除非違法）

二、學校行政（學校經營）的向度

（一）由班級經營者轉化為學校經營者（部份經營的權力，但不可逾矩）

（二）教學工作轉化為教學、行政、人際關係

三、計劃的擬定，其基本的觀念如下：

（一）計劃為施政方針。

（二）計劃為執行與考核的依據。

（三）好計劃為具體可行的。

（四）好計劃為豐富多元。

（五）好計劃必須是兼顧廣度與深度的。

四、計劃的原則：要有未來性、程序性、整體性、績效性。

五、計劃的實務講授。

教學視導的理念與實施 - 教育部呂木琳次長

一、教育視導觀念的改變：

由評鑑者觀念逐漸轉變為協助者的觀念

二、教學視導、臨床視導與教育視導的差異

（一）教育視導：教育相關人員在行政、課程及教學上力求改進。

（二）教學視導：協助教師改進教學工作、增進教學效果。

（三）臨床視導：到教室協教師改進教學行為。

三、教學視導教育及學校行政人員具備的行政能力：

四、教學視導對象是誰？進來執行？容易達成目標嗎？任何人皆可。

The only person who likes change is a baby with a wet diaper.

五、教學視導與教師專業成長

老師的分類：

（一）專家老師

（二）分析型觀察者

（三）没有焦點的老師

（四）該離職的老師

以上（三）没有焦點的老師、（四）該離職的老師為優先輔導的對象

六、教學視導的應用步驟：

（一）與教師建立良好關係。

（二）課堂觀察前會議。

（三）教行教室觀察。（各項觀察技術之運用 VCD ）

（四）分析整理觀察資料。

（五）觀察後會議。

（六）安排教師進修。

七、各校執行教師專業評鑑範例

（一）美國學校

（二）嘉義大學

（三）台灣大學

八、教育部試辦教師專業評鑑計劃說明

九、結語

澳洲雪梨大學校長（ Cavin Brown ）：大學品質控管非常重要，而品質的定義，最好由我們自己來訂定，要比社會要求然後由他們來定義好多了！

教師專業與教視導 - 育達商業技術學院邱錦昌主任

一、時代潮流的轉變

（一） 21 世紀的特質如下：開放、透明化、迅速及混亂，也因為有以上的特點，其對教育造成衝擊，各國因而提出各項教育改革的計劃，如美國的＜ Nation at Risk ＞及＜ Tomorrow's School ＞為教育的走向提方向。

（二）我國教育也受到世界潮流的影響，提出各項改革的措施，如九年一貫課程的實施。

二、教學專業的內涵

教師之教學並非只是一種強調方法、技術的工作，教工作包括精神與道德的層面在內。因而可知，教師的工作具有人師角色。 Nias （ 1989 ）曾說教師的承諾有三項：職業承諾、專業承諾及生涯持續承諾。

三、教師角色與專業發展

教師主要的角色為教學的工作，即教師要運用教學活動以增進學生學習的技能。因而如何提高教師的效能各學者有不同的看法，如瑞士師協會之觀點、 Cruickshank 、 Danielson 等的看法。

不管潮流為何，教師的主要任務在於教學，其目的在於帶每一位學生，而這也是教育的終極目標。

業務探討（有關學校檢舉或陳情案件之處理）－徐建男專員

一、有關法令的相關問題之解決，各處室之工作職位而有不同的法令適用，如總務主任：貪污治罪條例、偽造文書罪及圖利罪；而教導主任：行政責任較多，刑事責任較少。

（一）陳情或檢舉案件，一定要處理（口頭或書面皆可）。

（二）陳情或檢舉案件受理機關：學校、縣府為教育局及政風室。

（三）學校貪瀆不法案件由政風室主政，一般案件由教育局督學或業務單位調查。

二、法令之使用

（一）行政院及所屬各機關處理人民陳情案件點 - 行政規則

（二）苗栗縣所屬各機關處理人民陳情案件點 - 行政規則

（三）其他參考法規：行政程序法、政府資訊公開法、電腦處理個人資料保護法、教師法、教育人員任用條例、國民教育法、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法等。

三、基本原則

（一）依法行政原則。

（二）保密原則。

（三）比例原則。

（四）信賴保護原則。

（五）不當聯結禁止原則。

（六）正當法律程序原則。

四、學校內的關係有二：

（一）經營管理。

（二）身份關係。

五、處理程序：

（一）接獲案件先確認案件性質或屬性。

（二）對所陳事實進行查證。

（三）撰寫調查報告，進行行政處理或澄清結案，回復陳情人、檢舉人或上級機關。

六、處理模式

（一） 指定發言人。

（二） 保密當事人。

（三） 謹慎發言，誠實為先。

（四） 首重依法再論理。

輔導校長 - 文英國中莊秀蓮校長

一、建立信心。

二、同儕相互協助。

三、行為舉止要合宜。

四、真心為教師服務。