學校資訊應用 — 梅園國小何英忠校長

一、個人背景不會限制個人的發展，只要能發揮自己專長。

二、前言

【一】能力愈強，責任愈重。

【二】自許為一位有『效率』、又有『效能』的主任。

【三】懂得與同仁合作。

【四】善用資訊，達成目標。

三、有效應用資訊的二大前提

【一】 擁有好的電腦設備

（ 1 ）硬體：桌上型電腦；外接式硬體、隨身碟等。

（ 2 ）系統軟體： win 、 linux…. ；應用軟體： office 、 media show 等。

【二】檔案蒐集

（ 1 ）向度：廙且深

（ 2 ）形式： word 、 excel….

（ 3 ）時機：隨時隨地。

（ 4 ）既然要挑，就要挑最好的。

（ 5 ）處理：定期檢視，與時俱進，汏舊換新。

四、檔案管理

（ 1 ）分類？按字母、筆畫、性質

（ 2 ）作業流程標準化（ sop ）

（ 3 ）如透過 e 化提升工作績效

（ 4 ）重要人士資料管理（名片簿 …. ）

五、結語

（ 1 ）道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧彌補不道德的空白

（ 2 ）成功不在於贏過多少人，而是你幫過多少人。

（ 3 ）逆向思想，化危機為轉機。

（ 4 ）用對方法勝過盲目地努力。

精緻國民教育發展的埋念與策略 — 教育部國教司潘文忠司長

一、現階段國民教育發展的影響因素：

（ 1 ）法令：教育基本法、教法師

（ 2 ）課程改革

（ 3 ）教科書開放

（ 4 ）師資培育

（ 5 ）多元入學

（ 6 ）環境變遷：民主化、全球化、本土化、資訊化

（ 7 ）人口變化：少子化、異質化、高齡化

（ 8 ）以上七項經由傳承而統整，再出發。

二、綜合論述

（ 1 ）民主化：經由教育法令的修改，校園中由二個力量來經營。

（ 2 ）全球化：開放市場與全球同步，不可故步自封。

（ 3 ）本土化：尊重自我及主體性的建立，推展當地的各項文化與語言的保存。

三、當前國民教育的挑戰

（ 1 ）少子化的衝擊；

（ 2 ）異國婚姻衍生新興教育問題；

（ 3 ）城鄉教育資源均衡問題；

（ 4 ）教育資源重整與校園永續展；

（ 5 ）教育人力與人員專業知能須與時俱進。

四、教育部精緻國民教育發展方案架構

（ 1 ）願景：點亮孩子的未來

（ 2 ）目標：

1. 提升教學品質（子計劃 6 項）；

2. 活化教育人力（子計劃 5 項）；

3. 善用教育資源（子計劃 5 項）；

4. 保障受教權益（子計劃 5 項）。

學校會議主持技巧：提高會議品質的方法與策略 — 中部辦公室黃新發副主任

一、基本理念：

校長不是在做事，就是在開會 ~ 對媒體發言或回答聴眾提問時，展現個人的風範；做好會前的準備，克服壓力，呈現放鬆、令人覺得舒服的一面，吸引聴眾的注意。

會議是不可或缺的管理工具？會議是浪費時間與打擊士氣的工具？

二、會議的意義

三個人以上的人，針對主題一起決定的過程。

三、會議的功能

（ 1 ）資源整合：整合各部門的資源與運用；運用集體的資源與智慧來解決各樣的問題。

（ 2 ）激發創意：運用「團體思考」的方式，來進行問題的思考，而解決問題。

（ 3 ）增進溝通：平行式、上下式的人員溝通；開會是年輕人，鯉躍龍門的好時機。

（ 4 ）分工明確：現在的員工注意的是別人被指派做什麼？會議分工的方式： 1. 事前計劃型：開會公布； 2. 隨開隨分型：按各人職責及能力來分派工作。

（ 5 ）提振士氣：經由開會來滿足個人的心理功能與對會議的決定服務與執行。

四、如何提高會議效率：

做好開會的準備：

（ why ？）設定具體的、可衡量的目標；

（ what ？）設定良好議題；

（ where ？）選定理想場所；

（ when ？）慎選會議時間、適時發出會議通知；

（ who ？）遴選與會人員名單、妥善安排與會人員座位『關鍵性同意權的人、關鍵性助益的人、關鍵性衝突的人』；

（ how ？）控制好會議程【目標確認、議事、裁決、結束】。

五、發揮會議各角色的功能

（ 1 ）主席的特質、任務與謀略：人格要能主持與有能力完成會議的目標及運用方法來完成會議的功能；避免與會者開小會；避免與會者不集中精神；避免與會者發言離題；避免少數人壟斷發言；避免與會者激烈爭論或情緒衝突；避免與會者顯露不安情緒並急於離開；避免氣氛冷淡、發言者稀。

（ 2 ）出席會議的基本訣竅：

1. 正確的時間及會場。

2. 明確的議題及目標。

3. 明確人員名單與利害關係。

4. 慎選座位。

5. 服裝與儀容。

6. 各項坐姿、表情及手勢等非語言性溝通訊號。

7. 不到最後關頭不早退。

（ 3 ）如何發表報告

（ 4 ）會議的傾聽技巧

（ 5 ）會議的提問策略

（ 6 ）會議中如何答辯

（ 7 ）妥善整理會議記錄

經驗傳承－文英國中莊秀蓮校長

一、新年的新心願

二、如何對不理性教師的處理？只能短期的應付，但不可以長期的不處理。

（ 1 ）面質技巧的應用。

（ 2 ）不要做評斷。

（ 3 ）適時與其對質與給予任務來解決。

（ 4 ）高 EQ 的處理事情。

（ 5 ）不要被不理性教師所困擾。

三、對資深者要以敬重有加、用心去做與去想。專業能力的展現。

教學卓越獎成果分析－西湖國中謝傳崇校長

各項資料的簡報與介紹